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【博文搬家】十分钟大于五天?!  

2011-12-29 11:27:38|  分类: 教育故事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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发表时间:2009-10-20 22:56:00

十分钟大于五天!

  女儿上小学一年级,每天都要学习新的拼音字母,周二老师教了复韵母ie ue er。回来后照例要她练习默写,发现她这三个音默不上来,当时我没太在意,她在学习其他拼音字母时也有过这样的现象,但是通过一、两天的复习强化就可以默出来,所以只是让她多读读。第二天我让她复习了一边再默,本想应该没有问题,结果问题依旧。拼音写在课本上都会读,但是在拼读老师下发的词组表时却依然读不出来。反反复复几遍,发现她绝大部分复韵母都存在着这边刚背完那边就忘记,这会儿默写正确,过会儿默写就张冠李戴的问题,有时甚至写出很多她自己创造的复韵母。

  通过观察我发现她学拼音采用的是鹦鹉学舌,按照老师教的顺序死记硬背下来的。换句话说在她所理解的拼音书写和读音是割裂的。例如ie ue er三个字母她先死记下er,然后记得三个韵母都有e,至于e前面是i还是u她就没有办法了,所以把各个单韵母乱填凑数。

针对她单韵母没问题,复韵母拼不出的情况。我想了个办法:把复韵母读得比较慢拉的比较长。跟她分析每个复韵母的声音构成,让她从读音中辨析出每个复韵母由哪些单韵母组成。通过两天的训练,她基本能分辨出大部分学过的复韵母中的单韵母组成。但是ie ue她依然搞不清楚。

  几天和她在一起学拼音,我有时很耐心有时真的很火,情绪有些激动,她的认读情况时好时坏。太太又一直跟我唱反调,说搞不清楚没关系的,早晚会搞明白的,让我很伤脑筋,周六,我又在陪他读拼音,让她听ie ue的读音,看我发音的口形。搞了半天还是没进展,太太又在唠叨,说我在搞疲劳战没有效果。两个人吵了几句。太太说:“你不要教了,我十分钟就能让它学会ie ue”。我以为太太是护这孩子,给我对着干,就甩给她让她教,看她十分钟怎么教会女儿。没想到她给女儿编了个故事:“外婆有两个女儿叫e,大女儿喜欢瘦瘦的帅哥,,嫁给了i,两个人生的孩子很漂亮耶(ie),二女儿喜欢胖胖的带眼镜的男人,嫁给了e,两个人的孩子是有月(ue)亮晚上生的。”

  用这个故事要别的孩子记住两个复韵母太困难,可是对我们孩子来说就太简单了,因为里面的人物都是我们家里的人:大女儿是孩子的大姨,大姨夫长的又瘦又帅象个i,两个人在一起让人想到了时尚名词“耶(ie)”二女儿是孩子的妈妈,爸爸长的胖乎乎的,还带个眼镜象个(u),女儿是有月亮的晚上生的。这样一来在女儿的思维里:姨夫是i,姨妈是e,在一起很耶(ie),爸爸是u妈妈是e,她本人成了ue。十分钟果然搞定。我当时无语了。

  之后我又观察了几天,发现女儿确实是掌握了这两个音。后来我们尝试用编故事的方法去帮助她记忆其他容易错的韵母时,有的效果确实不错,如an,a是第一个字母,天安(an)门是中国第一门,门是n形状的,这样就记下了an。但大多数采用这种方法记忆的字母效果并不理想,关键问题是故事编得不行,不够形象直观。

  这件事情让我思考很久。我体会到,我和太太用的是截然不同的两种方法:我采用的是理解记忆法(理性思维),太太采用的是形象记忆法(感性思维)。对于孩子来说两种方法她可以接受。我曾思考那种方法更好,结论是没有谁更好,而是互相补充。太太通过讲故事的方法形象生动小朋友容易记忆,但是要把所有的拼音都编成故事不现实,即便是编成了故事,小朋友是否感兴趣不说,是否能全记录下来不得而是。我通过听读辨别的方法对小朋友而言有一定难度,但是一但她能够听出来,以后再遇到这个复韵母时她就可以从6个单韵母拼读出来。可以到达举一反三的效果,事半功倍。

  任何一种方法不能包办一切,要因人而异的,当这种方法实在走不通的时候,不妨换一种方式来学,多采用几种方法互为补充,没准有一种方法效果真能让十分钟大于五天,可以达到事半功倍的结果。

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